Para Transcribir

Imagina que tu cuerpo es un edificio enorme. Cada ladrillo de ese edificio es una célula. La teoría celular (propuesta por Schleiden y Schwann) dice tres cosas simples: (1) todos los seres vivos están hechos de células, (2) la célula es la unidad básica que hace todo el trabajo, y (3) cada célula nace de otra célula — no aparecen de la nada.

Hay dos tipos de células. Las PROCARIOTAS son como cuartos sin divisiones internas — no tienen núcleo y su ADN flota suelto. Las bacterias son así. Las EUCARIOTAS son como departamentos bien organizados — tienen un núcleo que guarda el ADN y varios "cuartos" especializados llamados organelos.

Los dos organelos que más preguntan son: la MITOCONDRIA (la planta de energía de la célula — convierte comida en energía/ATP) y el CLOROPLASTO (el panel solar — solo en plantas, convierte luz en comida). La trampa clásica del examen es confundir sus partes: los tilacoides y el estroma son del cloroplasto; las crestas y la matriz son de la mitocondria.

Tu cuerpo necesita energía para todo — caminar, pensar, hasta para dormir. Esa energía viene de la GLUCOSA (azúcar) que comes, y el proceso de convertirla en energía utilizable (ATP) se llama RESPIRACIÓN CELULAR.

La respiración celular tiene 3 pasos: (1) GLUCÓLISIS: ocurre en el citoplasma, rompe la glucosa en dos pedazos (piruvato) y produce un poquito de energía (2 ATP). (2) CICLO DE KREBS: en la matriz de la mitocondria, procesa esos pedazos y genera más "vales de energía" (NADH, FADH₂). (3) CADENA TRANSPORTADORA DE ELECTRONES: en la membrana interna de la mitocondria, aquí es donde se produce la mayor parte de la energía (~34 ATP). En total: ~38 ATP por molécula de glucosa.

La FOTOSÍNTESIS es lo contrario — las plantas FABRICAN glucosa usando luz del sol. Tiene dos fases: la fase LUMINOSA (en los tilacoides, capta luz y produce ATP + NADPH + oxígeno) y la fase OSCURA o ciclo de Calvin (en el estroma, usa ese ATP y NADPH para fabricar azúcares). Trampa: en la fase oscura se CONSUME ATP y NADPH, no se producen.

Y si no hay oxígeno, la célula hace FERMENTACIÓN. Hay dos tipos: alcohólica (levaduras hacen alcohol + CO₂ — así se hace la cerveza) y láctica (tus músculos cansados producen ácido láctico — ese ardor cuando haces mucho ejercicio).

Esta es LA PREGUNTA MÁS FALLADA del examen. Hay dos formas en que las células se dividen:

MITOSIS: es como fotocopiar. Una célula se divide en 2 células IDÉNTICAS. Si la madre tenía 46 cromosomas, cada hija tiene 46. Sirve para crecer y reparar tejidos. Las fases son: Profase → Metafase → Anafase → Telofase (truco: PMAT).

MEIOSIS: es como barajar y repartir cartas. Una célula se divide en 4 células con LA MITAD de cromosomas. Si la madre tenía 46, cada hija tiene 23. Así se forman los óvulos y espermatozoides. Lo importante es el CROSSING OVER en la Profase I — los cromosomas intercambian pedazos, creando combinaciones únicas. Por eso cada hijo es diferente.

La TRAMPA del examen: te dicen 'una célula con 46 XX se divide por mitosis, ¿qué produce?' La respuesta es 46 XX (idénticas). Si dijera meiosis, sería 23 X. Lee con mucho cuidado cuál mencionan.

Gregor Mendel descubrió las leyes de la herencia cruzando plantas de chícharos. Sus 3 leyes son: (1) DOMINANCIA: si cruzas un chícharo amarillo puro con uno verde puro, todos los hijos salen amarillos — el amarillo "domina". (2) SEGREGACIÓN: cada padre tiene 2 copias de cada gen (alelos) pero solo pasa UNA al hijo. (3) DISTRIBUCIÓN INDEPENDIENTE: los genes de diferentes cromosomas se heredan por separado.

Pregunta clásica: un organismo AaBb (heterocigoto para dos genes) produce 4 tipos de gametos: AB, Ab, aB, ab. Cada gameto lleva UN alelo de cada gen.

El GENOTIPO es la información que llevas en el ADN (no se ve). El FENOTIPO es cómo se manifiesta (sí se ve — tu color de ojos, estatura, etc.). Las MUTACIONES son cambios en el ADN que son HEREDABLES y son la materia prima de la evolución.

Darwin propuso la SELECCIÓN NATURAL: los organismos que están mejor adaptados a su ambiente sobreviven y se reproducen más, pasando sus características a la siguiente generación. Dato importante para el examen: Darwin NO tenía conocimientos de GENÉTICA para explicar cómo se producían las VARIACIONES — eso se descubrió después con Mendel.

Las evidencias de evolución incluyen: estructuras HOMÓLOGAS (mismo origen, diferente función — tu brazo y la aleta de una ballena tienen los mismos huesos), estructuras ANÁLOGAS (diferente origen, misma función — el ala de un insecto y el ala de un ave hacen lo mismo pero evolucionaron por separado), y estructuras VESTIGIALES (restos de órganos que ya no usamos — el apéndice, las muelas del juicio).

Sobre el origen de la vida: la teoría más aceptada es la QUIMIOSINTÉTICA de Oparin-Haldane (moléculas simples se combinaron para formar moléculas orgánicas en la Tierra primitiva). Pasteur refutó la generación espontánea con sus matraces de cuello de cisne.

Los seres vivos se organizan en niveles: POBLACIÓN (misma especie en un área — todos los venados de un bosque), COMUNIDAD (diferentes especies juntas — venados + lobos + árboles), ECOSISTEMA (la comunidad + lo no vivo: agua, suelo, temperatura, luz).

Regla fundamental: la ENERGÍA fluye en UNA sola dirección (del sol → plantas → herbívoros → carnívoros) y NO se recicla. Los NUTRIENTES (carbono, nitrógeno, fósforo) SÍ se reciclan a través de los ciclos biogeoquímicos. Los organismos que inician el flujo de energía son los FOTOAUTÓTROFOS (plantas, algas).

Ecosistema mexicano que siempre preguntan: MANGLARES — se desarrollan en trópicos húmedos con plantas resistentes a la SALINIDAD. No confundir con selvas ni bosques.

Todo lo que existe es materia, y la materia se clasifica así:

Un ELEMENTO es una sustancia que no se puede descomponer en algo más simple. El oro es oro, punto. El oxígeno es oxígeno. Ejemplos: Na (sodio), Cl₂ (cloro), Pt (platino), O₂ (oxígeno).

Un COMPUESTO es la unión QUÍMICA de dos o más elementos diferentes. El agua (H₂O) es un compuesto de hidrógeno y oxígeno. El azúcar (C₁₂H₂₂O₁₁) es un compuesto de carbono, hidrógeno y oxígeno.

Una MEZCLA es simplemente juntar cosas SIN reacción química. Si puedes ver los componentes, es HETEROGÉNEA (ensalada, agua con aceite). Si no puedes distinguirlos, es HOMOGÉNEA (el aire, el agua salada, las aleaciones como el bronce o el acero).

Trampa del examen: el AZÚCAR es compuesto (no elemento), el PLATINO es elemento (no compuesto), el ACERO es mezcla homogénea (aleación, no compuesto).

Los científicos fueron descubriendo el átomo paso a paso, como armando un rompecabezas:

DALTON (1803) dijo: el átomo es una bolita sólida indivisible. THOMSON (1897) descubrió el electrón usando tubos de rayos catódicos y dijo: el átomo es como un budín con pasas — una masa positiva con electrones (pasas) dentro. RUTHERFORD (1911) bombardeó una lámina de oro con partículas alfa y descubrió que el átomo tiene un NÚCLEO muy denso y positivo en el centro. BOHR (1913) agregó que los electrones giran en órbitas con niveles de energía fijos.

La estructura del átomo: en el NÚCLEO están los protones (carga +, definen qué elemento es) y los neutrones (sin carga, dan estabilidad). Alrededor giran los ELECTRONES (carga −, determinan cómo reacciona). En un átomo neutro: electrones = protones. Los ISÓTOPOS son átomos del mismo elemento pero con diferente número de neutrones.

Mendeleev organizó los elementos por MASA ATÓMICA creciente. La tabla moderna los ordena por NÚMERO ATÓMICO (cantidad de protones).

Las FILAS se llaman periodos (hay 7) e indican cuántos niveles de energía tiene el átomo. Las COLUMNAS se llaman grupos o familias — los elementos de la misma columna se comportan parecido porque tienen el mismo número de electrones en su última capa.

Familias importantes: Grupo 1 (metales alcalinos) → muy reactivos, explotan con agua. Grupo 17 (halógenos) → también muy reactivos. Grupo 18 (GASES NOBLES) → los MENOS reactivos de todos, porque ya tienen su capa llena y no necesitan reaccionar con nadie.

Propiedades que cambian en la tabla: el RADIO ATÓMICO (tamaño del átomo) crece hacia ABAJO y hacia la IZQUIERDA. La ELECTRONEGATIVIDAD (capacidad de atraer electrones) crece en dirección OPUESTA: hacia ARRIBA y hacia la DERECHA. El flúor (F) es el más electronegativo de todos.

Los átomos se unen para ser más estables, como las personas que se juntan para compartir o intercambiar cosas:

ENLACE IÓNICO: un átomo LE REGALA electrones a otro. Ocurre entre un metal y un no metal. Ejemplo: el sodio (Na) le da su electrón al cloro (Cl) y se forma la sal (NaCl). Los cristales formados tienen punto de fusión alto y conducen electricidad disueltos en agua.

ENLACE COVALENTE NO POLAR: dos átomos COMPARTEN electrones por igual, como dos amigos que dividen la cuenta exactamente a la mitad. Ocurre entre átomos iguales: H₂, O₂, N₂, Cl₂.

ENLACE COVALENTE POLAR: comparten electrones pero de forma desigual — uno jala más que el otro. Ejemplo: en el agua (H₂O), el oxígeno jala más los electrones que el hidrógeno.

ENLACE METÁLICO: los metales forman un "mar de electrones" compartidos. Por eso conducen electricidad y se pueden moldear.

La ELECTRONEGATIVIDAD mide qué tanto un átomo atrae los electrones DENTRO de un enlace. No es lo mismo que afinidad electrónica ni energía de ionización — pregunta frecuente.

Así como compras huevos por docena (12), los químicos cuentan átomos por MOL. Un mol = 6.022 × 10²³ partículas (número de Avogadro). Es un número gigantesco porque los átomos son increíblemente pequeños.

La fórmula más importante de química: n = m / M. Donde n = moles, m = masa en gramos, M = masa molar (se calcula sumando las masas atómicas de la fórmula).

Ejemplo paso a paso: ¿Cuántos gramos hay en 0.1 mol de KCl? Paso 1: masa molar de KCl = K(39) + Cl(35.5) = 74.5 g/mol. Paso 2: m = n × M = 0.1 × 74.5 = 7.45 g.

Otro ejemplo: ¿Cuántos moles hay en 100 g de NaCl? Masa molar = Na(23) + Cl(35.5) = 58.5 g/mol. n = 100 / 58.5 = 1.71 mol.

Tipos de reacciones — piensa en bloques de Lego:

SÍNTESIS: juntas dos piezas para hacer una nueva (A + B → AB). DESCOMPOSICIÓN: rompes una pieza en dos (AB → A + B). SUSTITUCIÓN SIMPLE: un bloque reemplaza a otro (A + BC → AC + B). DOBLE SUSTITUCIÓN: dos bloques intercambian parejas (AB + CD → AD + CB).

NEUTRALIZACIÓN: ácido + base → sal + agua. Ejemplo: HCl + KOH → KCl + H₂O. Esta es la que forma SALES — pregunta recurrente.

COMBUSTIÓN: algo se quema con oxígeno → CO₂ + H₂O + calor. SIEMPRE es exotérmica (libera energía, ΔH < 0). Si una reacción ABSORBE energía, es endotérmica (ΔH > 0).

Para clasificar óxidos: si un METAL reacciona con O₂, se forma un ÓXIDO BÁSICO. Si un NO METAL reacciona con O₂, se forma un ÓXIDO ÁCIDO. Ejemplo: C (no metal) + O₂ → CO₂ (óxido ácido). Na (metal) + O₂ → Na₂O (óxido básico).

El pH mide qué tan ácido o básico es algo, en una escala del 0 al 14. El limón tiene pH bajo (ácido), el jabón tiene pH alto (básico), el agua pura tiene pH 7 (neutro).

Fórmulas clave: pH = −log[H⁺]. Si el pH es 3, entonces [H⁺] = 10⁻³. Como [H⁺] × [OH⁻] = 10⁻¹⁴, entonces [OH⁻] = 10⁻¹¹. También: pH + pOH = 14.

Regla simple: si [H⁺] es MAYOR que [OH⁻], la solución es ÁCIDA (pH < 7). Si [H⁺] es MENOR que [OH⁻], es BÁSICA (pH > 7).

Según Arrhenius: un ácido libera H⁺ en agua, una base libera OH⁻. Según Brønsted-Lowry: un ácido DONA protones (H⁺), una base los ACEPTA.

El aire es una mezcla de gases: NITRÓGENO ~78% (el más abundante, no el oxígeno), oxígeno ~21%, argón ~0.9%, CO₂ ~0.04%.

Las reacciones REDOX son de transferencia de electrones. Truco para recordar: el que PIERDE electrones se OXIDA. El que GANA electrones se REDUCE. Ejemplo: C + O₂ → CO₂. El carbono pierde electrones (se oxida), el oxígeno los gana (se reduce).

La LLUVIA ÁCIDA se forma cuando los óxidos ácidos (SO₃, NO₂) se combinan con el agua de lluvia para formar ácidos (H₂SO₄, HNO₃). Si el examen pregunta qué ecuación favorece la lluvia ácida, busca un óxido de no metal + H₂O → ácido.

En 1521 cayó Tenochtitlán. Los españoles pudieron conquistar a los mexicas por tres razones: tenían armas superiores (pólvora, acero), trajeron enfermedades que devastaron a la población (la viruela mató a millones), y se aliaron con pueblos enemigos de los mexicas (los tlaxcaltecas, que odiaban a los mexicas porque los obligaban a pagar tributo).

La conquista tuvo dos caras: la MILITAR (Pedro de Alvarado, el capitán brutal que hizo la matanza del Templo Mayor) y la ESPIRITUAL (Bernardino de Sahagún, fraile franciscano que estudió y documentó la cultura náhuatl). El examen SIEMPRE pregunta esto — no los confundas.

Nueva España se organizó como virreinato. La sociedad estaba dividida en CASTAS: arriba los peninsulares (nacidos en España), luego los criollos (hijos de españoles nacidos en América), después los mestizos, y abajo los indígenas. La actividad económica principal que promovió la Corona fue la MINERÍA (plata de Zacatecas y Guanajuato).

En el siglo XVIII, los reyes Borbones aplicaron las REFORMAS BORBÓNICAS: medidas para centralizar el poder y cobrar más impuestos. Expulsaron a los jesuitas, crearon intendencias, y restringieron el comercio criollo. Esto causó un enorme enojo entre los criollos — es una causa EXTERNA de la Independencia (porque fue impuesta desde España).

Las causas se dividen en EXTERNAS (vienen de fuera): invasión de Napoleón a España (1808), Reformas Borbónicas, Independencia de EE.UU., Revolución Francesa, ideas de la Ilustración. E INTERNAS (de adentro): desigualdad social, discriminación a criollos.

La Independencia tuvo 4 etapas — cada una con su líder:

1ª INICIO (1810-1811): HIDALGO. Dio el Grito de Dolores el 16 de septiembre de 1810 y abolió la esclavitud. 2ª ORGANIZACIÓN (1811-1815): MORELOS. Escribió los Sentimientos de la Nación (1813), convocó al Congreso de Chilpancingo y promovió la Constitución de Apatzingán (1814). 3ª RESISTENCIA (1815-1820): GUERRERO mantuvo la lucha viva en el sur. 4ª CONSUMACIÓN (1821): ITURBIDE se unió con Guerrero. Crearon el Plan de Iguala con 3 garantías (religión, independencia, unión) y firmaron los Tratados de Córdoba. El 27 de septiembre de 1821, el Ejército Trigarante entró a la Ciudad de México.

Todo empezó con la REVOLUCIÓN DE AYUTLA (1854): Juan Álvarez se levantó para DERROCAR a Santa Anna, el dictador que había vendido territorio a EE.UU. y gobernaba como tirano.

Después vino la CONSTITUCIÓN DE 1857: estableció libertad de enseñanza y prensa, un régimen republicano federal, y prohibió a la Iglesia poseer bienes raíces. Ojo: no la confundas con la de 1917 — la de 1857 tiene garantías INDIVIDUALES, la de 1917 AGREGA derechos SOCIALES.

Las LEYES DE REFORMA (1859) de Juárez fueron más radicales: nacionalizaron los bienes de la Iglesia, establecieron el matrimonio civil, la libertad de cultos y el Registro Civil. El objetivo era claro: SEPARAR la Iglesia del Estado.

La INTERVENCIÓN FRANCESA: México suspendió el pago de su deuda externa y Francia, España e Inglaterra mandaron tropas. España e Inglaterra se fueron, pero Francia se quedó porque NAPOLEÓN III quería expandir su imperio. Los conservadores mexicanos invitaron a Maximiliano de Austria como emperador. En 1867, Juárez restauró la República y Maximiliano fue fusilado.

TRAMPA del examen: hay DOS preguntas que suenan igual pero son diferentes. 'Causa de la invasión tripartida' = deuda externa. 'Causa de la intervención FRANCESA' = política expansionista de Napoleón III.

Porfirio Díaz gobernó México ~34 años. Su lema era "ORDEN Y PROGRESO", basado en la filosofía positivista: primero poner orden (represión, censura) para lograr progreso (ferrocarriles, inversión).

En lo económico, Díaz dio CONCESIONES A INVERSIONISTAS EXTRANJEROS (EE.UU., Inglaterra, Francia) para construir ferrocarriles, explotar minas y operar fábricas textiles. México crecía, pero la riqueza se concentraba en pocas manos.

En lo social fue terrible: los campesinos perdieron sus tierras (latifundios), los obreros eran explotados con salarios miserables y tiendas de raya (donde se endeudaban de por vida). Las huelgas de CANANEA (1906, minería) y RÍO BLANCO (1907, textil) fueron brutalmente reprimidas — son antecedentes directos de la Revolución.

En 1908, Díaz dio una entrevista a James Creelman donde dijo que México estaba listo para la democracia. Francisco Madero se lo tomó en serio y se postuló para presidente.

La Revolución empezó porque Díaz se reeligió una vez más y reprimió a quien se opusiera. Los líderes revolucionarios escribieron PLANES — cada uno con un objetivo diferente. Memoriza esta tabla:

Plan de SAN LUIS (1910) = MADERO → lema: 'Sufragio Efectivo, No Reelección'. Inició la Revolución el 20 de noviembre de 1910. Plan de AYALA (1911) = ZAPATA → lema: 'Tierra y Libertad'. Pedía reforma agraria para los campesinos. Plan de GUADALUPE (1913) = CARRANZA → desconoce al traidor Victoriano Huerta. Plan de AGUA PRIETA (1920) = OBREGÓN → desconoce a Carranza.

En 1913, durante la DECENA TRÁGICA, Victoriano Huerta dio un golpe de estado contra Madero y lo mandó asesinar.

La CONSTITUCIÓN DE 1917 fue la primera en el mundo con derechos SOCIALES. Los artículos clave que SIEMPRE preguntan: Art. 3 = educación laica, gratuita y obligatoria. Art. 27 = la nación es dueña de tierras y recursos del SUBSUELO (base de la expropiación petrolera). Art. 123 = derechos laborales (jornada de 8 horas, salario mínimo, derecho a huelga). Art. 130 = separación Iglesia-Estado. Fue promulgada durante el gobierno de Carranza.

Después de la Revolución, cada presidente tuvo acciones ESPECÍFICAS. El examen las mezcla para confundirte:

OBREGÓN (1920-1924): creó la SEP (Secretaría de Educación Pública) con José Vasconcelos como titular, y firmó los Tratados de Bucareli con Estados Unidos.

CALLES (1924-1928): fundó el Banco de México, creó el PNR (primer partido oficial, abuelo del PRI), y enfrentó la Guerra Cristera. Después inició el MAXIMATO (1928-1934): Calles controlaba a 3 presidentes desde la sombra.

CÁRDENAS (1934-1940): el presidente más transformador. Implementó el Plan Sexenal, hizo la EXPROPIACIÓN PETROLERA (18 de marzo de 1938), creó PEMEX, fundó el IPN y el PRM, y repartió tierras a los campesinos de forma masiva.

La trampa más fallada: atribuir la SEP a Calles cuando fue OBREGÓN. O el Banco de México a Obregón cuando fue CALLES. O la expropiación petrolera a alguien que no sea Cárdenas.

Después de Cárdenas, México pasó por diferentes modelos económicos:

ÁVILA CAMACHO (1940-1946): política de unidad nacional, México entró a la Segunda Guerra Mundial enviando el Escuadrón 201. MIGUEL ALEMÁN (1946-1952): construyó Ciudad Universitaria (CU).

El MILAGRO MEXICANO (1952-1970): periodo de crecimiento económico ~6% anual con baja inflación. Se basó en la sustitución de importaciones (proteger la industria nacional). Terminó con el movimiento estudiantil de 1968 y la matanza de Tlatelolco (2 de octubre, gobierno de Díaz Ordaz).

LÓPEZ PORTILLO (1976-1982): apostó todo al petróleo y cuando los precios cayeron, la economía colapsó. Nacionalizó la banca. DE LA MADRID (1982-1988): INICIÓ el neoliberalismo en México (privatizaciones, apertura comercial).

SALINAS (1988-1994): firmó el TLCAN, reformó el artículo 27 (permitió la venta de ejidos) y el artículo 130 (reconoció personalidad jurídica de las iglesias). ZEDILLO (1994-2000): enfrentó la crisis del 94 ('error de diciembre'). FOX (2000): primera alternancia — fin de 71 años de gobierno del PRI.